Utilisation de la mobilité obligatoire pour identifier la qualité des écoles et les effets des pairs.

Résumé Les fonctions de production de l'éducation qui comportent des effets fixes d'école et d'étudiant sont identifiées en utilisant la mobilité scolaire des étudiants. Cependant, la mobilité des élèves est déterminée par des facteurs tels que les chocs sur le marché du travail et le divorce des parents. Les élèves qui changent d'école subissent de fortes baisses de résultats, sont plus souvent issus des minorités et des repas gratuits, et se répartissent de manière endogène dans des groupes de pairs et des types d'écoles. Nous exploitons une caractéristique institutionnelle anglaise selon laquelle certains élèves doivent changer d'école entre la deuxième et la troisième année. Nous ne trouvons aucune preuve d'un tri endogène de ces déménagements obligatoires dans les groupes de pairs ou les types d'écoles. Les déménagements non obligatoires biaisent les estimations de la qualité des écoles vers le bas, jusqu'à 20% d'un écart-type.