L'éducation financière et la planification financière en France.

Résumé Nous étudions la littératie financière en France en utilisant l'enquête PATER et en suivant l'approche de Lusardi et Mitchell (2011c). Nous constatons que certaines sous-populations sont moins compétentes en matière financière que d'autres : les femmes, les jeunes et les personnes âgées ainsi que les personnes moins instruites sont plus susceptibles de rencontrer des difficultés lorsqu'elles abordent des concepts financiers fondamentaux tels que la diversification des risques et la capitalisation de l'inflation et des intérêts. Nous constatons également des différences dans les connaissances financières en fonction de l'opinion politique des personnes interrogées. Enfin, nous montrons que ces différences de connaissances financières sont corrélées à des différences dans la propension à planifier : les personnes qui obtiennent un score élevé aux questions de culture financière sont plus susceptibles de s'engager dans la préparation d'un plan financier clairement défini.