L'effet de la formation linguistique sur l'intégration économique des immigrants : Preuve empirique de la France.

Résumé Nous examinons l'impact de la formation linguistique sur l'intégration économique des immigrants en France. L'affectation à cette formation, proposée par le ministère français de l'Intérieur, dépend principalement d'une règle précise : la formation est dispensée si le résultat d'un examen initial de langue est inférieur à un certain seuil. Cette règle d'éligibilité crée une discontinuité dans la relation entre le résultat du test et les variables d'intérêt, qui est utilisée pour estimer l'effet causal de la formation linguistique, par la méthode du Regression Discontinuity Design. Nous constatons que le nombre d'heures de formation assignées augmente significativement la participation au marché du travail des individus traités. Les cours de langue semblent avoir un effet plus important pour les individus ayant un niveau d'éducation plus élevé, tandis qu'il n'y a pas d'effet différentiel robuste par type de migration, sexe ou âge. Nos coefficients estimés sont remarquablement similaires lorsque nous nous basons sur des régressions linéaires locales utilisant la largeur de bande optimale avec peu d'observations autour du seuil et lorsque nous contrôlons paramétriquement pour un polynôme de la variable de forçage et utilisons l'ensemble de l'échantillon d'estimation. Nous concluons par une discussion des mécanismes candidats pour la participation accrue des immigrants au marché du travail.